Литература Русский язык Английский язык Математика Информатика Физика Химия Биология География История
гдз

Олимпиада по биологии за 7 класс с ответами

Задание 1

Задание содержит вопросы, к каждому из которых даны несколько вариантов ответа; среди них только один – верный. Отметьте верный ответ, подчеркнув его.

(КОЛИЧЕСТВО БАЛЛОВ - 20)

1. Основной запасной углевод у растений – это:

а - клетчатка ;     

б – крахмал;           

в – фруктоза;   

г – сахароза.

2. Живые клетки часто отсутствуют в растительных тканях:

а - покровной;    

б - основной;          

в - механической;   

г - запасающей.

3. Малое количество жиров содержится в семенах

а - конопли;        

б – льна;                   

в - гороха;         

г - подсолнечника.

4. Корень выполняет функцию:

а – механическую;      

б – всасывающую;  

в – проводящую;  

г - все эти функции.

5. У моркови имеется:

а – корнеклубень;       

б – корневище;         

в – клубень;  

г – корнеплод.

6. Придаточные почки могут располагаться на:

а – междоузлиях;       

б – корнях;    

в – листьях;   

г - всех этих частях растения.

7. Клубень является видоизменением:

а – побега;      

б - главного корня;  

в - бокового корня;  

г - придаточного корня.

8. Замыкающие клетки образуют:

а – устьица;    

б - столбчатую ткань;   

в - губчатую ткань;  

г. проводящие пучки.

9. Черенок – это:

а - основание цветка; 

б - стеблевидная часть листа; 

в - основание плода;

г -  отрезок любого вегетативного органа.

10. У насекомоопыляемых растений пыльца:

а – сухая;         

б – клейкая;  

в – мелкая;    

г – легкая.

11. Двойное оплодотворение характерно для:

а – мхов;         

б – папоротников;   

в – голосеменных;   

г – цветковых.

12. Много семян находится в плодах:

а – подсолнечника;   

б – ржи;         

в – гороха;     

г - всех этих растений.

13. Сочными плодами обладает:

а – горох;       

б – редис;      

в – рябина;    

г – подсолнечник.

14. У водорослей не бывает:

а – стебля;      

б – листьев;  

в – корней;    

г - всех этих органов.

15.    Ризоиды служат для:

а - всасывания питательных веществ;       

б - вегетативного размножения;

в - прикрепления к субстрату;        

г – фотосинтеза.

16. К мохообразным растениям относится:

а – ламинария;         

б - олений мох;        

в – сфагнум;             

г - все эти растения.

17. Споры у хвощей:

а – отсутствуют;      

б - созревают на заростках;           

в - созревают в колосках на верхушках побегов;

г -  созревают на поверхности листьев.

18. В бактериальной клетке отсутствует:

а – ядро;        

б – митохондрии;    

в -  пластиды;           

г  - все эти органоиды.

19. Споры бактерий наиболее уязвимы для:

а -  кипячения;   

б – замораживания;   

в – обезвоживания;  

г - ультрафиолетового  излучения.

20. Клетки грибницы снабжают организм лишайника:

а - водой и органическими веществами; 

б - водой и минеральными   веществам;

в - исключительно водой;    

г - кислородом и углекислым газом.

Задание 2 

Задание содержит вопросы, к каждому из которых даны несколько вариантов ответа; среди них правильных может быть от нуля до пяти. Отметьте верные ответы, подчеркнув их. (КОЛИЧЕСТВО БАЛЛОВ - 10)

1. У каких из нижеперечисленных растений соцветие - простой зонтик:

а – вишня; 

б – кукуруза; 

в – укроп; 

г – груша; 

д – рябина; 

е – чистотел; 

ж – одуванчик;

з – морковь; 

и – лук.

2. Основные признаки класса двудольных:

а – зародыш имеет обычно 2 семядоли;   

б – листья всегда простые, жилкование параллельное и дуговое;  

в – корневая система мочковатая;   

г – корневая система обычно стержневая;    

д – цветки обычно трёхчленные, околоцветник простой;   

е – листья простые и сложные, жилкование перистое;    

ж -  цветки обычно пятичленные, чашечка и венчик хорошо выражены.

3. Что общего между  голосеменными и покрытосеменными растениями:

а – это высшие растения; 

б – имеют корни стебли и листья;   

в – есть цветки;    

г – формируют семена; 

д – образуют плоды; 

е – закрытое положение семяпочки;

ж – есть тканевая дифференциация.

4. Какие из перечисленных  характеристик не соответствуют бактериям:

а – наличие рибосом;   

б – размножаются путём непрямого деления;  

в – отсутствуют мембранные органоиды;  

г – имеют одну кольцевую молекулу ДНК;  

д – есть клеточная мембрана; 

е – имеют несколько пар хромосом.

5. Какие из перечисленных грибов являются паразитами человека:

а – чага;   

б – сыроежка; 

в – головня;  

г – фитофтора;  

д - грибок кандида; 

е - пеницилл;    

ж – рыжик;    

з –  аспергилл.

Задание 3

  1. Чем отличаются друг от друга боковые корни и придаточные корни?  Какова функция придаточных корней? У каких растений развиваются придаточные корни? При каких условиях у растений развиваются только придаточные корни?
  2. Привести примеры водных покрытосеменных растений (2-3 примера). Каковы особенности строения корня, стебля, листьев в связи с водным образом жизни этих растений?
  3. Что собой представляют клубеньки на корнях бобовых растений?  Строение, образование, значение клубеньков.

Задание 4

Какие особенности в строении покрытосеменных растений привели к их процветанию на Земле?

 

ОТВЕТЫ

Задание 1

1 – б;  2 – в;  3 – в;  4 – г;  5 – г;  6 – г;  7 – а;  8 – а;  9 – г; 10 – б;  11 – г;  12 – в;  13 – в;  14 – г;  15 – в;  16 – в;  17 – в;   18 – г;  19 – г;  20 – б.

Задание 2

1 – а,  е, и;   2 – а, г,  е,  ж;   3 – а, б,  г, ж;    4 – б, е;    5 – д, з.

Задание 3

  1. Придаточные корни  в отличие от боковых корней образуются не на корне, а на других органах растения.  Они могут образовываться на стеблях, листьях, корневищах, но никогда придаточные корни не развиваются из главного и боковых корней (1 балл). Внешне придаточные корни не отличаются от обычных корней и выполняют те же функции (закрепление растения в почве, поглощение воды и минеральных солей и др.)      (1 балл). У многих растений, как например, у однодольных (злаки, лилейные, осоковые и др.), корневая система состоит преимущественно из придаточных корней. Такие же корни образуются и у папоротникообразных (папоротники, хвощи). Придаточные корни иногда составляют основную массу корней и у двудольных растений. Так, например, у картофеля, когда он размножается клубнями, образуются только придаточные корни (1 балл). При вегетативном размножении растений, т. е. при размножении черенками, усами, отводками, корневищами, развиваются только придаточные корни (1 балл).
  2. Роголистник, кувшинка, кубышка жёлтая, водокрас обыкновенный,  элодея канадская (1 балл).    Корневая система водных растений развита слабо, корневые волоски отсутствуют: вода с растворёнными в ней минеральными веществами может проникать непосредственно в листья (1 балл). Значительное увеличение поверхности тела, что облегчает поглощение необходимых количеств кислорода и других газов, которых в воде содержится меньше, чем в воздухе. Увеличение поверхности растения достигается развитием больших тонких листьев, расчленением листовой пластинки на тонкие нитевидные участки, сильным развитием воздухоносных полостей и больших межклетников. Большая плотность водной среды обусловливает слабое развитие механических элементов в листьях и стеблях водных растений; У водных растений слабо развиты или даже отсутствуют сосуды в проводящих пучках. (1 балл). Подводные листья не имеют устьиц; у плавающих на поверхности воды листьев устьица находятся только на верхней стороне, у надводных (воздушных) листьев устьица — на обеих сторонах. Так как интенсивность света в воде резко снижается, у многих водных растений в клетках эпидермиса имеются хлорофилловые зёрна (1 балл).
  3. На корнях бобовых растений поселяются азотфиксирующие бактерии, вызывая формирование особых  утолщений – клубеньков (1 балл). Бактерии проникают через корневой волосок в первичную кору корня, размножаются, вызывая деление клеток основной ткани и образование клубенька (1 балл). Бактерии начинают фиксировать азот. Образуются азотистые вещества. Часть азотистых веществ выделяется из корней в почву. После отмирания растения клубеньки разрушаются, почва обогащается азотом. Оказавшиеся в почве живые клубеньковые бактерии продолжают существование, но все жизненные процессы в них протекают слабо, к фиксации азота они не способны (1 балл). Симбиоз корней бобовых и клубеньковых бактерий очень важен для сельского    хозяйства - благодаря нему  почва обогащается азотистыми веществами, повышается ее плодородие. Бобовые культуры, имея дополнительный источник азота, богаты белками, это ценные пищевые и кормовые растения (1 балл).

Задание 4.

Предполагается, что покрытосеменные возникли в начале мелового периода мезозойской эры (около 125 млн. лет назад). К концу мелового периода покрытосеменные занимают господствующее положение в растительном мире. Важнейший признак покрытосеменных — цветок, приспособленный для размножения. Яркая окраска цветков, душистый аромат, съедобная пыльца и нектар привлекают животных-опылителей. Всё это максимально увеличивает шансы для переноса пыльцы насекомыми. Этот процесс более надежен, чем опыление ветром. Растениям, опыляемым насекомыми, не нужны такие большие количества пыльцы, как при опылении ветром. Большинство покрытосеменных опыляются насекомыми (1 балл). Закрытое расположение семязачатка у цветковых растений в полости завязи пестика защищает его (1 балл ).Для цветковых растений характерно двойное оплодотворение, в результате которого образуется зигота, дающая начало зародышу, и триплоидная клетка, из которой впоследствии формируется эндосперм. Такое одновременное развитие зародыша и эндосперма позволяет зародышу быстро развиваться, используя питательные вещества (1 балл ). Семена заключены в плод и надежно защищены от неблагоприятных условий внешней среды. Кроме того, благодаря уникальности плода их распространение обеспечивают птицы, млекопитающие, насекомые, а также ветер, вода и т. п.(1 балл ). Покрытосеменные имеют высокоорганизованную проводящую систему: более совершенные проводящие элементы — настоящие сосуды, по которым осуществляется быстрое передвижение воды и растворенных минеральных солей от корня к стеблю и листьям. Помимо этого покрытосеменные имеют ситовидные трубки с клетками-спутницами. Их появление повысило скорость и эффективность транспорта продуктов фотосинтеза от листьев к стеблю и корню ( 1 балл ).

Максимальная сумма баллов  за  4  задания  для  7  класса  –   47 баллов.

115065

Комментарии  

 
-1 dag 14 ноября 2016, 20:05
Олимпиада отличная. Решил сразу, так как биология у меня отлично
Ответить Ссылка
 
 
+4 крhhhh 6 ноября 2016, 11:55
очень интересная олимпиада,больш ое спасибо)) :P
Ответить Ссылка
 
 
-18 Бугагаша 19 ноября 2015, 10:17
ЮЗАНИ СВОЙ ПУКИШЬ!
Ответить Ссылка
 
 
-9 фатима 18 ноября 2015, 21:45
Гульперь, прости что минус тебе поставила случайно Я
Ответить Ссылка
 
 
-2 фатима 18 ноября 2015, 21:44
Класс если так
Ответить Ссылка
 
 
-1 Artem102164 2 апреля 2015, 21:08
у меня по биологии 10
Ответить Ссылка
 
 
+5 Гульпери Ярбалаева 6 декабря 2014, 20:53
Надеюсь будут такие задания если будут то очень благодарна
Ответить Ссылка
 
 
+5 asem 11 ноября 2014, 16:44
очень интересная олимпиада по биологии пригодится для работыочень интересная олимпиада по биологии
Ответить Ссылка
 
 
-7 Эльдар 2 ноября 2014, 14:29
Очень лёгкий урок
Ответить Ссылка
 
 
-6 Lemyrxaxa 13 октября 2014, 16:40
Это в этом году такая олимпиада будет,или в том году была?Помогите пожалуйста.
Ответить Ссылка
 
 
-3 admin 13 октября 2014, 16:58
Будет аналогичная
Ответить Ссылка
 
 
+26 Муся 15 сентября 2014, 15:45
Отличная олимпиада!!! Очень интересные вопросы :)
Ответить Ссылка
 
 
-7 фатима 18 ноября 2015, 21:43
Надеюсь 6 декабря этого года эти задания
Ответить Ссылка
 
 
-7 мимимим* 26 марта 2014, 14:23
8) Отлично)Займу 1 местечко:))
Ответить Ссылка
 
 
+21 травматологортопед 2 декабря 2013, 15:37
Олимпиада основана на материале 6 класса - это в основном ботаника. Ботанику никто не любит, она слишком нудная
Ответить Ссылка
 
 
+27 калия 18 февраля 2014, 14:36
почему вы так говорите ? ботаника очень легкий предмет мне нравится, а вот кто не учил тому нелегко!
Ответить Ссылка
 
 
+33 Мадина 18 октября 2013, 19:17
Мне биология не сложно дается Олимпиада ССССУПППППЕР
Ответить Ссылка
 
 
-15 lager 6 апреля 2013, 8:43
Та не для одного вас она сложная. Я то биологию знаю неплохо, но эту олимпиаду решить полностью так и не смог. Короче говоря не сильно олимпиада хорошая.
Ответить Ссылка
 
 
+9 Skyfire 21 марта 2013, 18:33
Для меня эта олимпиада очень сложная, потому что в 7 классе я биологию вообще не понимал. Мне намного легче решать задачи по генетике или по чем то другом, чем учить теорию по биологии 7 класса...
Ответить Ссылка