Литература Русский язык Английский язык Математика Информатика Физика Химия Биология География История

Олимпиадные задания по биологии и экологии за 10-11 классы с ответами

Часть 1. Из предложенных вариантов выберите один верный.

1. Назовите ученого, который впервые описал ядро растительной клетки и сделал важное обобщение, что ядро является обязательной составной частью любой клетки.

1)  А. Левенгук                             3) Р. Броун

2)  Р. Вирхов                                 4) Т. Шванн

2. Одна из особенностей млекопитающих — тепло­кровность — способность поддерживать темпера­туру своего тела на постоянном и высоком уровне. Это — одно из проявлений важнейшего свойства, присущего всем живым системам (клеткам, орга­низмам, популяциям и т. п.). Назовите это свойст­во.

1)  обмен веществ и энергии          2) раздражимость

3) гомеостаз                                4) изменчивость

3. Назовите вид деления клетки, при которой из од­ной исходной эукариотической клетки образуются две дочерние клетки с такой же наследственной информацией, как и в материнской клетке

1) амитоз                           2) митоз                         3) мейоз       4) простое

4.   Назовите ученого, который внес существенный вклад в развитие клеточной теории, сформулиро­вав положение о том, что каждая новая клетка происходит от такой же исходной клетки путем ее деления.

1)  Р. Гук                                                     3) К. Бэр

2)   Р. Вирхов                                               4) Т. Шванн

5.   Определите признак, по которому все нижепере­численные соединения, кроме одного, объединены в одну группу. Укажите «лишнее» среди них хими­ческое соединение.

1)   пепсин                                                5) каталаза

2)   коллаген                                             6) мальтаза

3)   кератин                                               7) гемоглобин

4)   хитин

6.   Четыре химических элемента встречаются в клет­ке в наибольшем количестве. На их долю прихо­дится 98% всего содержимого клетки. Укажите химический элемент, НЕ относящийся к ним.

1)0    2)Р        3)N        4)Н        5) С

7. Назовите вещество, относящееся к липидам.

1) клетчатка                               3) холестерин

2)   АТФ                                         4) липаза

8. Все нижеперечисленные химические соединения, кроме одного, — углеводы. Укажите химическое соединение, которое углеводом НЕ является.

1)   хитин                                       3)галактоза

2)   кератин                                   4)лактоза

9. Какие химические связи принимают непосредственное участие в формировании вторичной структуры белка?

1)   ковалентные                    3) ионные

2)   водородные                      4) гидрофобные

10. Исследования одного из видов РНК показали, что в ее молекуле на долю гуанина приходится 34%, а на долю цитозина — 18% всех азотистых осно­ваний. Сколько (в %) гуанина содержится в той части молекулы ДНК, на участке которой в про­цессе транскрипции образовалась эта РНК?

1) 17        3)24                5)33              7)36              9)52

2)18        4)26                6)34              8)48              10)66

11. Почему при денатурации фермента исчезает его каталитическая активность?

1)   разрушается первичная структура белка

2)   изменяется третичная структура и взаимное расположение аминокислот активного центра

3)   изменяется строение радикалов аминокислот

4)   происходит образование фермент-субстратного комплекса

12. Как переводится термин «прокариоты»?

1)   доядерные

2)   ядерные

3)   безъядерные

4)   полностью ядерные (с хорошо выраженным яд­ром)

13. Назовите организмы, которые не имеют цитоплаз­мы и собственной клеточной мембраны и содержат наследственный материал, который представлен молекулами ДНК или РНК и окружен белковой оболочкой.

1) вирусы                   2) прокариоты       3) эукариоты

14. Назовите средний зародышевый листок, расположенный между наружным и внутренним зародышевыми листками.

1)   эктодерма                               3) мезодерма

2)   энтодерма                               4) бластодерма

15. Определите основной признак, по которому все ни­жеперечисленные организмы, кроме одного, объ­единены в одну группу. Укажите этот «лишний» среди них организм.

1) хлорелла                                           4) спирогира

2)   хламидомонада                                5) эвглена зеленая

3)   сине-зеленая водоросль носток

16.  Назовите зародышевый листок позвоночных животных, из которого формируются поперечнополосатая мышечная ткань, сердце, кровеносные сосуды, кости, хрящи, сухожилия.

1)   эктодерма                               3) мезодерма

2)   энтодерма                               4) бластодерма

17. Как у зародыша ланцетника расположена нервная трубка относительно хорды?

1)снизу                                                      3)сверху

2)сбоку                                                      4)внутри

18. Назовите зародышевый листок позвоночных жи­вотных, из которого формируется эпителий пище­варительной системы, эпителий легких и воздухо­носных путей.

1) эктодерма       2) энтодерма       3) мезодерма

19. Анализ показал, что аллель, отвечающий за формирование изучаемого признака, передается от отца только дочерям, а от матери — и сыновьям и дочерям. Назовите хромосому, в которой находится этот аллель.

1)аутосома      2) Х-хромосома     3) У-хромосома

20. Как называется совокупность генов всех организмов популяции или вида?

1)   генотип

2)   генофонд

3)   генокопия

4)   генетический полиморфизм

21. Назовите признак, за который отвечает доминантный аллель, расположенный в Х-хромосоме чело­века.

1)   праворукость

2)   рыжие волосы

3)   нормальная форма эритроцитов

4)   нормальное цветовосприятие

22. Одни признаки человека обусловлены доминант­ными, а другие — рецессивными аллелями. Ука­жите ту пару альтернативных (взаимоисключаю­щих) признаков, где первым указан доминантный, а вторым — рецессивный признак.

1)    леворукость — праворукость

2)   курчавые — гладкие волосы

3)   отсутствие резус-фактора — наличие резус-фак­тора

4)   рыжие — не рыжие волосы

23.  Назовите гамету, от хромосомного набора которой в основном зависит пол человека, который разовьется из зиготы.

1) яйцеклетка                               2) сперматозоид

24. Представьте, что у мужчины и женщины в геноти­пе имеется по одному аллелю, обусловливающему развитие гемофилии. Кто из членов их семьи обя­зательно будет страдать этим заболеванием?

1)   только мужчина                  5) мужчина и все сыновья

2)   только женщина                   6) мужчина и все дочери

3)   все их сыновья                    7) все члены семьи

4)   все их дочери

25. Укажите ответ, в котором перечислены ископаемые предки человека, которых относят к группе «новые (современные) люди».

1)   питекантропы, синантропы               4) австралопитеки

2)   кроманьонцы                                     5) дриопитеки

3)   неандертальцы                                  6) человек умелый

26. Назовите стадию формирования современного че­ловека, на которой произошло выделение челове­ческих рас.

1) австралопитеки

2)   древнейшие люди (питекантропы, синантропы)

3)   древние люди (неандертальцы)

4)   новые современные люди (кроманьонцы)

27. Укажите признак, свидетельствующий о том, что у неандертальцев была зачаточная речь.

1)    низкий скошенный лоб

2)    большой надглазничный валик

3)    небольшой подбородочный выступ

4)    затылочное отверстие черепа смещено к центру тяжести черепа

28. Назовите группу экологических факторов, к кото­рой относят такие компоненты внешней среды, как свет, температура, химический состав почвы, водной и воздушной сред обитания.

1) абиотические                          3) антропогенные

2) биотические

29. Представьте, что нижеперечисленные живые су­щества входят в состав одной  из пищевых цепей биогеоценоза. Кто из них является первым звеном этой цепи?

1)    Кузнечики          4) гнилостные бактерии

2)    Змеи                    5) орел

3)    Растения              6) лягушка

30. Назовите одну из основных причин, по которой большинство пищевых цепей содержит небольшое (не более 3—5) число звеньев.

1) ограниченное число видов организмов, входя­щих в состав биогеоценозов

2)    большие потери полезной энергии в цепях пита­ния

3)    небольшая продолжительность жизни предста­вителей отдельных звеньев пищевых цепей

4)    формирование пищевой сети из нескольких пи­щевых цепей

 

Часть 2.  Задания со свободным ответом.

  1. Объясните, почему существование жизни на Земле было бы невозможно без бактерий и грибов.
  1. Составьте пять цепей питания. Все они должны начаться с растений (их частей) или мертвых органических остатков (детрита). Промежуточным звеном в первом случае должен быть дождевой червь, во втором – личинка комара в пресном водоеме, в третьем – комнатная муха, в четвертом – личинка майского жука, в пятом- инфузория-туфелька. Все цепи питания должны заканчиваться человеком.  Почему количество звеньев не превышает 6-7?
  1. Океан – обширная саморегулирующаяся система, удаленная от населенных территорий. Почему б в таком случае не использовать его для захоронения основной массы радиоактивных и других опасных отходов? Объясните свою точку зрения: принимаете вы это предложение или отвергаете его?
  1. В каждой наземной экосистеме обязательно образуется детрит – запас мертвых органических веществ. Назовите организмы, которые питаются детритом. Какова роль этих организмов в экосистеме?
  1. Оказывается, что в прудах - охладителях при тепловых электростанциях, экономически выгодно содержать растительноядных рыб. Объясните почему.
  1. В некоторых хозяйствах в одних и тех же прудах разводят и карпов, и уток. При этом рыбная продукция не снижается, а повышается. Предложите объяснение.

 

Ответы

Часть 1

1– 3, 2. – 3, 3.- 2, 4.- 2, 5. – 4, 6. – 2, 7. – 3, 8. – 2, 9. – 2, 10. – 2,  11. – 2, 12. – 1, 13. – 1, 14. – 3, 15. – 4, 16. – 3, 17. – 3, 18. – 2, 19. – 2, 20. – 2, 21. – 4, 22. – 2, 23. – 2, 24. – 5, 25. – 2, 26. – 4, 27. – 3, 28. – 1, 29. – 3, 30. – 2,

Часть 2

  1. Дано объяснение роли редуцентов в круговороте веществ, объяснена роль организмов паразитов по сдерживанию роста численности жертв, показана роль грибов в пищевых цепях.
  2. Листовой опад – дождевой червь – курица – человек

Ил – личинка комара – малек рыбы – окунь – человек

Детрит – комнатная муха – паук -  перепел – человек

Корни деревьев – личинки майского жука – слепыш – лиса – человек

Эвглена зеленая – инфузория туфелька – малек рыбы – окунь – утка - человек

  1. Рассмотрена морская вода как агрессивная среда, объяснена роль течений, в связи со всемирным круговоротом воды.
  2. Помимо бактерий и грибов, рассмотрена роль червей и личинок насекомых.
  3. В теплой воде хорошо растут водоросли, что способствует улучшению кормовой базы рыб. В свою очередь рыбы очищают пруды.
  4. Благодаря продуктам жизнедеятельности уток, увеличивается содержание органики в прудах и, соответственно биомасса водорослей и зоопланктона. Кормовая база для карпов возрастает.
    37886